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少儿音乐教育亟待走出“专业化”误区



本周二,全球首台能教人弹琴的智能古典钢琴——“The ONE钢琴+”在中国音乐学院正式发布。不过,针对“人工智能钢琴”的面世,中央音乐学院副院长周海宏教授却给予了高度的肯定,因为智能钢琴的出现有望解决“业余学琴过于专业化”的问题。
 
  目前,学习钢琴、小提琴等各种乐器的孩子越来越多。尽管周海宏教授秉持着“每个孩子都要学会一个乐器”的观点,但他坚决反对以苛刻的专业化训练来面对琴童。否则,最终的结果就是“学了一门技术,恨了一门艺术”。事实上,这也是很多琴童对于所学乐器深恶痛绝的根本原因。
 
  周海宏教授特别强调,在音乐领域,努力的程度与成就的高低并不成正比的关系。那些在音乐领域取得较高成就的人,并不比那些没有取得成就的人更用功,特别是那些取得极高成就的大师级人物,核心原因是他们的天赋,而不是他们的用功。
 
  一份调查显示,只有2%的琴童家长期望子女学习器乐专业。实际上,琴童家长对于子女的学琴的目的也无非三种考虑:成为一名职业音乐工作者、成为一名音乐爱好者以及通过学琴获得音乐之外的效果。对此,周海宏教授认为,任何行业都有金字塔的层级结构。即使是音乐专业的学生,也有着三个职业方向,即成为大师级、明星级音乐家,成为专业级音乐工作者和成为一般音乐工作者。
 
  既然能够成为音乐大师的人凤毛麟角,那么,家长是否还要让子女学琴呢?周海宏表示,无论从幸福的考虑,还是从成功的考虑,孩子最好都要学一个乐器。因为学琴不仅能够给予学习者最为复杂的综合刺激,而且还是培养想象力、创造力的重要平台与抓手。




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